1.  Quali sono gli obiettivi concreti del progetto e l'impatto previsto sui partecipanti e sugli altri soggetti interessati (alunni, insegnanti, istituti, comunità locale, mondo della scuola)?

Nell’ambito del PEE cercheremo si instaurare un dialogo sul tema “Europa nelle nostre città” fra gruppi di studenti delle cinque scuole partner. Tale dialogo si svolgerà per quanto possibile via e-mail e verrà in gran parte integrato, in senso pluridisciplinare, nelle lezioni curricolari.  Attraverso la ricerca di tracce culturali, economiche e sociali, il progetto intende aiutare gli studenti ad accrescere la consapevolezza di appartenere a una comunità sopranazionale e a sviluppare una coscienza di cittadinanza europea. In tal senso il progetto offre agli studenti l’opportunità di prendere attivamente parte al processo di unificazione europea.

Lingua principale di lavoro sarà il francese, giacché questa viene compresa da tutti i partecipanti. Lo scambio comunicativo e informativo fra i gruppi di studenti avverrà in francese, tedesco e italiano.

Le attività progettuali getteranno le radici per un più profondo rapporto fra le scuole e chiameranno in causa diversi insegnamenti  e discipline, avvalendosi della collaborazione dei colleghi che le insegnano. Fra le finalità individuate vi è comunque anche il rafforzamento del ruolo delle lingue straniere fra gli alunni delle scuole partner. Per quel che riguarda la lingua tedesca, tale necessità è particolarmente sentita nelle scuole partner francese e italiana, giacché l’interesse di studenti e genitori è sempre più orientato verso la lingua spagnola e il tedesco rischia di scomparire come lingua d’insegnamento.

Nello Scharnhorstgymnasium il francese viene insegnato come prima lingua straniera. Il nostro PEE offrirà quindi l’opportunità agli studenti di questo istituto, come a quelli di tutte le altre scuole partner,  di approfondire la loro competenza linguistica.

Ci proponiamo quindi di aprire ai nostri studenti l’opportunità di partecipare attivamente al processo di crescita di una comune realtà europea.

2.     Quali attività si intende svolgere nel corso del progetto?

Assumendo il ruolo di giornalisti dilettanti, gli studenti – singolarmente o a piccoli gruppi – cercheranno tracce dell’Europa, negli ambiti culturale, storico e sociale. Il lavoro si svilupperà in forma giornalistica (reportage, sondaggi, interviste ecc.) attraverso l’interscambio di informazioni con le altre scuole, e avrà per oggetto sia le rispettive città che quelle delle scuole partner. I risultati (produzione di testi, piccoli articoli, interviste, registrazioni filmate ecc.) verranno trasmessi e pubblicizzati via internet. Gli stessi potranno poi essere elaborati e pubblicati nelle singole scuole, ma anche venire utilizzati al di fuori di queste (stampa locale).

Gli incontri fra gli insegnanti coordinatori avranno luogo in media due volte l’anno nelle diverse scuole partner. E’ prevista anche la partecipazione di piccoli gruppi di studenti.

3.       Che genere di prodotti finali si intende ottenere?

Elaborazione di pagine web nelle tre lingue dei paesi partner e di un CD-ROM con i contenuti finali messi a punto dalle diverse scuole partecipanti. La documentazione dei risultati potrà inoltre assumere differenti forme autonome di pubblicazione, quali l’esposizione di manifesti, la stampa di giornalini con articoli nelle tre lingue, interviste ecc.