Anno di attività 2004-2005

Il progetto è attuato in rete con l’Istituto Superiore Statale Villari di Napoli, secondo la seguente scansione cronologica:

Nell’anno scolastico 2003/04 l’attività progettuale coinvolge le allieve dell’indirizzo sociopsicopedagogico dell’Istituto VILLARI

Nell’anno scolastico 2004/05 l’attività progettuale sarà rivolta alle allieve dell’Istituto MAZZINI

MOTIVAZIONE DELL’INTERVENTO

All’interno delle attuali trasformazioni culturali economiche e tecnologiche, la relazione con il lavoro diventa sempre più   parte della vita delle persone, dove assume centralità la possibile realizzazione di sé in quanto soggetto sessuato; inoltre, il rapporto tra la formazione e il lavoro si è grandemente modificato e l’accesso alle opportunità professionali si configura come legato alla capacità personale di costruire percorsi di vita  e di carriera dotati di significato e finalizzati all’espressione di sé.

L’ingresso sempre più ampio delle donne nelle professioni e nelle organizzazioni produttive ha fatto emergere caratteristiche innovative della professionalità femminile e del modo di essere delle donne nel lavoro, quali l’assunzione di responsabilità, la cooperazione, la comunicazione, la costruzione di relazioni di rispetto e fiducia reciproca, la creatività nelle soluzioni tecnologiche e nelle formule organizzative. Anche le scelte di indirizzo professionale delle ragazze in campo scientifico e tecnico indicano un modo di intendere la scienza e la tecnica che ne valorizza gli aspetti applicati alla soluzione di problemi umani e sociali globali e le valenze etiche ed estetiche.

Accanto a questi fenomeni e a queste linee di tendenza positive va,però, sottolineato anche il permanere di aspetti negativi quali la caratterizzazione stereotipata con cui vengono presentate alcune professioni, in particolare quelle a livello tecnico intermedio e quelle legate a lavori sociali e di cura. Tuttavia, più di un terzo delle nuove imprese negli ultimi anni è stato creato da donne.

E’ oggettivamente dimostrato che l’universo femminile è sempre più interessato e attento a un’attività autonoma: in questo contesto, dunque, l’orientamento si configura come processo continuo di sviluppo personale, guidato dalla crescita e dalla valorizzazione dell’identità di genere.

FINALITA’ GENERALI

Finalità precipua e primaria è quella di “liberare le scelte” delle donne attraverso un orientamento

·      che superi gli “steccati” del conformismo e degli stereotipi

·      che sappia individuare aspirazioni ed interessi

·      che sappia legare queste nuove scelte all’individuazione di reali sbocchi occupazionali

·      che sappia rispondere alle richieste del mercato e delle politiche territoriali

OBIETTIVI

Obiettivi formativi specifici:

Þ    Acquisizione di competenze cognitive, relazionali e procedurali nell’ambito della conduzione e gestione di un’impresa di servizi per l’infanzia.

In particolare

·        Orientarsi nell’informazione economica quotidiana

·        Elaborare piani economici

·        Organizzare e gestire attività

·        Gestire tempi e luoghi nelle attività da proporre all’utenza

Obiettivi trasversali

Þ    Acquisizione di competenze e sviluppo di capacità in relazione a

·      Affrontare realtà nuove, superando ostacoli e risolvendo situazioni problematiche

·      Dare visibilità al lavoro di produzione e cura svolto dalle donne

·      Individuare prospettive e opportunità presenti nel proprio ambiente di riferimento

·      Individuare i luoghi e le modalità con cui sviluppare le proprie capacità

·      Saper assumere responsabilità

·      Ampliare il proprio immaginario rispetto ai destini socio-economici di maschi e femmine

ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DEL PROGETTO

La formazione delle corsiste  si snoderà attraverso:

·      Un primo modulo di orientamento e compensazione riguardante la presa di coscienza del proprio ruolo di donna, delle proprie aspettative e della possibilità di essere collocata in maniera adeguatamente produttiva in ambito lavorativo,attraverso una serie di attività volte ad accrescere e a sviluppare le capacità soggettive di interazione, comunicazione e comunicazione e adattamento a situazioni lavorative nuove

·      Un secondo modulo di gestione e organizzazione aziendale, di carattere squisitamente tecnico, finalizzato a fornire le competenze essenziali nella gestione di impresa in termini di risorse economiche, umane e tecnologiche

·      Un terzo modulo di legislazione, volto a fornire le competenze di carattere giuridico necessarie alla conduzione di un’impresa, e la conoscenza delle norme che regolano la gestione dei servizi per l’infanzia, anche in riferimento al contesto internazionale

·      Un percorso di stage della durata di 50 ore presso asili-nido, scuole materne, baby parking e ludoteche

Alla fine di ciascun modulo saranno effettuate prove di verifica degli apprendimenti

ELENCO  CORSISTE

(allieve dell’Istituto VILLARI)

DOCENTI E TUTOR

Le attività di docenza del corso sono affidate agli esperti dell’Agenzia di formazione PRISMA s.a.s (accreditata MIUR e corredata di certificazione di qualità).

Le attività di tutoraggio per lo svolgimento dello stage sono affidate alla prof.ssa Alba Gallo dell’Istituto Villari di Napoli.

SCANSIONE DEI MODULI

Modulo 1  Orientamento, compensazione e ricerca

v     Conoscere le caratteristiche del profilo professionale, del percorso formativo del progetto,gli attori coinvolti, lo staff didattico

v     Sapere  identificare e selezionarele fonti e i canali informativi

v     Sapere  pianificare, organizzare, sistematizzare  e gestire le informazioni raccolte

v     Sapere elaborare una strategia di ricerca attiva del lavoro autonomo e dipendente

v     Saper rispondere a un’inserzione, fare un colloquio di preselezione e selezione

&      Introduzione all’azione formativa, agli obiettivi e alle finalità

&      Illustrazione delle caratteristiche del profilo professionale e del percorso formativo necessario

&      Acquisizione di tecniche di ricerca

Modulo 2  Gestione e organizzazione aziendale

v     Conoscere, identificare e descrivere le tappe principali del processo di pianificazione e costituzione d’impresa

v     Saper individuare e analizzare i problemi al fine di proporne una soluzione condivisa dal gruppo di lavoro

v     Conoscere le tecniche di management

v     Conoscere gli strumenti operativi per la gestione e la valorizzazione delle risorse umane

v     Conoscere le norme e le procedure della qualità

v     Conoscere gli aspetti organizzativi  , gestionali ed economico-finanziari dell’impresa

&      Analisi delle attività di un’impresa

&      Organigrammi e funzionigrammi aziendali

&      Gestione risorse umane

&      Team building

&      Leadership

&      Principali strumenti di gestione e controllo economico

&      Marketing strategico e operativo

&      Comunicazione aziendale

Modulo 3  Legislazione

v     Conoscere le dinamiche economico-politiche nell’ambito regionale, con particolare attenzione allo specifico settore dell’infanzia e alle relazioni con i contesti nazionale, comunitario e internazionale

v     Conoscere  possibili fonti di finanziamento per le imprese

v     Conoscenza di elementi di legislazione sociale e diritto del lavoro

&      Legislazione a sostegno dell’occupazione e dell’imprenditoria giovanile e femminile

&      Legislazione sociale

&      Legislazione dull’infanzia

&      Diritto del lavoro ( I contratti)

Stage 50 ore

v     Simulazione d’impresa

v     Esperienza di stage presso asili nido, scuole materne, baby parking e ludoteche