Motivazione dell'intervento

Finalità generali

Obiettivi formativi

Contenuti

Elenco allievi corsisti:  

Docenti e tutor:

Calendario incontri

Moduli

Prof. Bianca Ruggiero

Prof. Antonietta Delbello

Prof. Elvira Medina

Prof. Antonietta Delbello

Data

Orario

Scansione dei moduli

20.11.03

14.30-17.30

Orientamento e socializzazione

Presentazione del corso - Contratto formativo - Mappa delle aspettative

27.11.03

14.30-17.30

Compensazione

Armonizzare e rendere omogenei i livelli di partenza, adeguando le competenze dei singoli allievi senza disperdere le competenze acquisite.

Sviluppare le competenze linguistiche (livello A2).

Competenze linguistiche legate ai contenuti richiesti per superare le prove del Cervantes e del Trinity

Verifica e valutazione delle competenze acquisite

Modulo storico-antropologico

22.01.04

14.30-17.30

a) Ampliamento delle competenze linguistiche:

- sviluppo delle competenze (livello B1)

- comprendere i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc.

- saper interagire in situazioni che possono verificarsi in viaggio

- produrre testi semplici relativi ad argomenti familiari o di interesse personale

b) Conoscere e usare correttamente il lessico storico-antropologico. Conoscere gli elementi caratterizzanti la cultura popolare napoletana sempre sospesa fra sacro e profano. Conoscere i principali eventi della storia di Napoli e saperli contestualizzare.

c) Produzione ipertesto

Tematiche disciplinari: Napoli Greco-Romana, Angioino-Aragonese, Vicereame, Borbone, Illuminismo, Unità, '900

11.02.04       14.30-19.30

Visita guidata in lingua

11.03.04       14.30-19.30

Visita guidata in lingua

Verifica: prove strutturate di lingua e di contenuti storico-antropologici

Modulo storico-artistico

Programma dettagliato del modulo di spagnolo

18.03.04

14.30-17.30

a)

- Produrre testi scritti e orali di argomento personale e di ambito storico-artistico

- Comunicare con una certa disinvoltura anche su argomenti astratti di ambito culturale, come film, libri, monumenti, opere d'arte

- Scrivere testi articolati e brevi saggi su argomenti di interesse storico-artistico

- Usare la lingua come strumento per apprendere altre discipline

- Sviluppare strategie di lettura (globale, esplorativa e analitica)

- Acquisire il lessico proprio dell'arte

b) Competenze storico-artistiche

- Conoscere le principali vicende artistiche napoletane

- Conoscere i principali monumenti, i musei cittadini e i siti di rilevante interesse ambientale e paesaggistico

Produzione di un ipertesto

29.03.04       14.30-19.30

Visita guidata in lingua

28.04.04       14.30-19.30

Visita guidata in lingua

12.05.04       14.30-19.30

Visita guidata in lingua

Verifica: linguistica e di contenuti storico-artistici

Produzione ipertesto

Raccolta e selezione dei materiali prodotti precedentemente nei moduli storico-antrolopologico e storico-artistico

Modulo Storico-Antropologico

1)      Napoli Greco-Romana: le origini della città

2)      Il periodo Angioino e quello Aragonese

3)      Il Viceregno

4)      I Borbone e l’Illuminismo

5)      L’Ottocento Francese e Borbonico

6)      L’Unità - Il Risanamento - L’espansione urbanistica

1)      La Morte

L’immaginario collettivo e il culto dei defunti - Chiesa del Purgatorio ad Arco- Fontanelle - Cappella S.Severo

2)      Il Sangue

S.Gennaro – S.Patrizia – le radici del culto popolare nelle icone e nelle edicole votive – Relazioni e radici nella religiosità spagnola

3)      Il Cibo

I cibi della tradizione: la pizza, gli spaghetti, la pastiera, gli struffoli. Origini e inserimento nelle feste e nel quotidiano

4)      La vita

Cultura e tradizioni popolari, l’amore, la canzone classica napoletana, il quotidiano nei costumi e nel vissuto “napoletano”

5)      La musica “colta”

La tradizione dei conservatori - Gesualdo, Scarlatti, Cimarosa, De Simone… nomi che hanno fatto grande la cultura musicale napoletana nel mondo

6)      La maschera - Pulcinella

Modulo Storico-Artistico

I periodi principali già trattati nel modulo di storia verranno ora trattati sul piano della storia dell’arte integrando le attività in classe con le visite guidate in lingua ai monumenti più significativi, espressione dei momenti storici analizzati.

Le visite saranno inoltre momento essenziale per permettere all’allievo di esporre in lingua le conoscenze acquisite durante le ore di lezione frontale e le attività di gruppo svolte in classe.

1)      Napoli Greco-Romana; le origini - I monumenti principali

2)      Il periodo Aragonese                                    “             “

3)      Il Viceregno                                                  “             “

4)      I Borbone                                                      “             “

Palazzo Reale - Piazza Plebiscito - Reggia di Capodimonte e Pinacoteca - Museo Archelogico - Castel S.Elmo - Certosa- Chiese del centro antico (S.Chiara, Gesù Nuovo ecc.). Principali monumenti legati al periodo spagnolo.

VISITE

1)      Piazza Bellini – Napoli intra ed extra moenia – L’impianto urbanistico di Neapolis – I decumani – S.Lorenzo (scavi archeologici) – S.Paolo Maggiore (Tempio dei Dioscuri) –  Anticaglia, Foro, Teatro, Agorà.

2)      Il Duomo e la cappella del tesoro di S.Gennaro (Ribera). Il Pio Monte della Misericordia (Caravaggio). Cappella Sansevero (anche in relazione al modulo antropologico)

3)       Nello specifico per lo spagnolo visita all’Istituto Cervantes (incontro con il direttore che illustrerà la presenza dell’istituto in città), alla Basilica di S.Giacomo degli Spagnoli ed a Piazza Plebiscito con Palazzo Reale

Gli allievi, dopo ogni visita, produrranno con l’aiuto dei supporti multimediali materiale idoneo che confluirà nella produzione di un ipertesto volto alla creazione di una guida turistica nelle due lingue veicolari dei progetti.